آنتن های ساده را می توان با کمک یک آمپلی فایر با امپدانس بالا تقویت کرد. روی دست ما چیزی بین 0.2-0.3 ولت اختلاف ولتاژ نسبت به محیط اطراف وجود دارد.

آنتن1

 در این آزمایش انحراف باریکه الکترونها را در مجاورت میدان یک آهن ربا خواهید دید.

آنتن1

 این آزمایش با بحث میدان ها نشان می دهد که میدان ها نیرو دارند و باعث چرخش اجسام می توانند بشوند.

آنتن1

منتشرشده در گالری فیلم فیزیک
یکشنبه, 12 آذر 1396 ساعت 22:41

آموزش فیزیک زمین با زلزله کرمانشاه

پس از زلزله ایران و عراق، زلزله شناسان برای پر کردن نقشه گسل منطقه تلاش می کنند

امیر سالاری، دانشگاه نورث وسترن 

با بزرگی 7.3، زلزله 12 نوامبر 2017 که منطقه مرزی را بین ایران و عراق تکان داد، یکی از بزرگترین مناطق ثبت شده در این منطقه است. زلزله شناسان می دانند که این ناشی از فشار ایجاد شده بین صفحات متحرک عرب و اوراسیایی پوسته زمین است. اما محققان هنوز در مورد فعالیت های لرزه ای منطقه می گویند.

من در اصل از ایران هستم، من یک زلزله شناس هستم که زمین لرزه، سونامی و رانش زمین را مطالعه می کند. من در مورد فعالیت های لرزه ای بالقوه و خطرات ناشی از این موضوع در این زمینه زیاد فکر کرده ام. همکاران علوم زمین من برای سالها به بررسی این گسل ها پرداخته اند تا سیستم های گسل در منطقه را بهتر درک کنند. با این حال، زمین گاهی اوقات ما را شگفت زده می کند، و این بار پارگی در یک گسل اصلی که قبلا شناخته شده بود رخ نداد. فقدان دانش ما در مورد خطای خاصی که باعث این زلزله می شود، عمدتا به این علت است که زلزله شناسان فقط در مورد گسل هایی که زلزله را ایجاد کرده اند می دانند. فقط پس از زلزله های جدید می توان نقشه های خطای مان را به روز کرد تا کامل تر شود. از زمین لرزه های گذشته یاد می گیریم که به ما در درک بهتر خطرات ناشی از لرزه های آینده کمک می کند.

صفحات تکتونیکی در حال حرکت سطح بیرونی سفت و محکم زمین به شکافهای شناخته شده به عنوان صفحات تکتونیکی تقسیم شده است. این صفحات در حدود چند سانتی متر در سال حرکت می کنند . به صورت تصادفی، همان میزان که ناخن های شما رشد می کنند. شبه جزیره عربستان و ایران در صفحات مجاور مجاور در این منطقه قرار دارند. برخورد کرانه های عمدتا در شمال قاره ای ، بین صفحات عربی و اوراسیا (که شامل ایران می شود) کوه های زاگرس را ایجاد کرده است به طوری که صفحات در حرکت آهسته با هم متحد می شوند. انرژی زلزله در قالب زلزله های خطی در امتداد یا نزدیک این مرزها منتشر می شود. بسیاری از محققان مطالعه می کنند که چه بخش هایی از انرژی برخورد ، این منطقه از کوه ها را در مقابل زلزله ایجاد می کند. زلزله شناسان می دانند که کوه های زاگرس دارای بسیاری از خطوط گسل فعال هستند و زلزله های تکتونیکی این گسل ها باعث ایجاد تعداد زیادی زلزله در ایران و عراق می شوند. در حقیقت، حدود 25000 زلزله در کوه های زاگرس تنها در 11 سال گذشته ثبت شده است.

اگر چه این زلزله ها معمولا کوچک هستند، اما داده ها نشان می دهد که هر رویداد متوسط ​​و یا بزرگ نیز رخ می دهد؛ این امر می تواند منجر به تخریب قابل توجهی شود.گسل اصلی مسئول زمین لرزه نوامبر تاکنون شناسایی نشده است. همانطور که توسط مرکز زلزله شناسي ايران مشخص شده است، زلزله در منطقه اي بين دو گسل عمده شناخته شده رخ داد: گسل بالا زاگرس و خطاي جبهه ی کوه. یک چیز خوب که از یک زلزله بزرگ به وجود می آید، اطلاعات بیشتری در مورد ساختار صفحات زمینی و به همین ترتیب پتانسیل لرزه ای در منطقه در بر خواهد داشت. محققان و برنامه ریزان می توانند از این اطلاعات برای آماده سازی رویدادهای آینده استفاده کنند. همانطور که می شنویم، ما نمی توانیم زمین لرزه را پیش بینی کنیم، اما می توانیم پیش بینی کنیم.چه چیزی در مورد این زمین لرزه متفاوت بود زلزله های بزرگ در ایران به طور معمول تعداد زیادی تلفات را ایجاد می کند. زمین لرزه های 1990 رودبار (قدر 7.4) و 2003 بم (6.6) باعث تلفات بالغ بر 55000 نفر و از دست دادن 9 میلیارد دلار آمریکا شد. به گزارش خبرگزاری دولتی ایران، زلزله 12 نوامبر، از این نشریه، بیش از 500 نفر را کشته و هزاران زخمی برجای گذاشت، بیشتر در مرز ایران این تلفات رخ داده است. با ثبت 7.3 جرم، زمین لرزه در مقایسه با سال 1990 و 2003 برابر بود، اما تعداد تلفات نسبتا کم بود. این به خاطر چندین عامل مهم بود. قبل از مقیاس بسیار بزرگتر 4.4 پیشرو بود - یک زلزله نسبتا کوچکتر که پیش از بزرگترین زلزله در یک مجموعه است.

پیشگویی موجب شد بسیاری از مردم خانه خود را ترک کنند و در نتیجه از تخریب بعدی فرار کنند. به عنوان یک متخصص زلزله شناس به شما بگویم، زمین لرزه ها مردم را نمی کشند؛ ساختمان ها انجام می دهند. ثانيا، در پوشش زميني سخت تر و سخت تر اتفاق مي افتد - عمدتا به جاي لایه هاي ضخيم خاک خالص، نسبت به دو حادثه ديگر، سنگ ها را سنگ مي کند. این شرایط زمین شناسی به این معنی است که امواج لرزه ای از زمین لرزه کمتر تقویت می شوند و بنابراین تکان دادن کمتر روی سطح مشاهده می شود. همچنین، پس از زلزله های اخیر مخرب در ایران، دولت ایران قوانین ساختمانی جدیدی را برای ساختمان های ایمن تر زمین لرزه تصویب کرد و خواستار چاره ای مانند قاب های بتنی و فولادی و مطالعه دقیق خاک پایه قبل از ساخت و ساز شد. با توجه به پیش بینی های هشدار دهنده، جمعیت کمتری در شهرهای آسیب دیده (در مقایسه با دو زلزله مخرب قبلی) است. به دلیل میزان ناشناخته اجرای قوانین ساختمان، تخمین زدن میزان تلفات در غیاب این موارد دشوار است .

برای تصویر کاملتری از این زلزله، ما هنوز به اطلاعات بیشتری نیاز داریم که هنوز هم از مطالعات میدانی و مطالعه امواج لرزه ای ثبت شده توسط سنجش سنج در سراسر جهان جمع آوری شده و مستند شده است. زلزله شناسان به دنبال شواهد بیشتری در مورد انتشار پارگی زمین لرزه برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد ویژگی های داخلی گسل و همچنین خواص همگرایی بین صفحات عربی و اوراسیا هستند. آنها همچنین از امواج لرزه ای ثبت شده از این زلزله استفاده می کنند تا ساختار پوسته زمین را در منطقه تصویر کنند - درست مثل یک سونوگرافی که تصویری از اندام های داخلی شما را فراهم می کند.

 پس از رویداد لرزه ای مانند این، فرصتی عالی برای ارزیابی درک ما از زمین لرزه ها و خطرات آنها در ایران و عراق و همچنین در سایر نقاط جهان است.

mja01vbw نمایش موارد بر اساس برچسب: فیبیست

   اصل مقاله

اصل مقاله 

منتشرشده در بحث روز فیزیک
phy20.com057 نمایش موارد بر اساس برچسب: فیبیست

کارگاه فیزیک معلمان کرج

 

نمونه ای از الگوهای مهارتی پایه در آموزش فیزیک در قالب یک پیوستار تدوین شده اند.

  1. مشاهده با تمام حواس پنجگانه – آیا وضع موجود در پدیده و شواهد ملموس آن را با حواس بشری درک می کنید؟
  1. دسته بندی و طبقه بندی – در ایجاد ارتباط بین فصل مشترک مفاهیم و اشیاء موفق بوده اید؟
  1. وابسته های زمانی / مکانی- آیا در شناخت مفاهیمی که به نحوی با زمان یا مکان  ارتباط می یابند توانمند بودید؟
  1. توانایی کار با  اعداد- آیا انجام محاسبات علمی  و تخصصی آماری با اعداد را به کار بستید؟
  1. هنر اندازه گیری- آیا تعیین واحدهای اندازه گیری مناسب با استانداردهای بین المللی را رعایت کردید؟
  1. قضاوت و تعلیق قضاوت- آیا در تبیین ویژگی های یک مفهوم بدون شتاب زدگی و کاملا شکیبا بودید؟
  1. قدرت پیش بینی- آیا توانستید با درک  از گذشته تا حال مفاهیم پدیده ، آینده ی آن را ترسیم و برونیابی کنید؟
  1. تعریف عملیاتی آزمایش – آیا اکنون می توانید حرکت گام به گام فرایند آزمایش را بیان نمایید؟
  1. مدلسازی فرمول مناسب – آیا آماده اید تا فرمول ، جدول ، شکل یا مفهومی برای یکپارچه سازی آن ارایه کنید؟
  1. کنترل متغیرها-  آیا متوجه شدید چه چیزی (متغیر مستقل ) چه چیز دیگری را ( متغیر وابسته ) تغییر می دهد ؟
  1. تفسیر داده ها- آیا از تمام آنچه که داریم (منحنی ، اعداد و فرمول ها ) به نتیجه ای می رسید؟
  1. تایید یا رد فرضیه ها- آیا  عبارتی ارتباط بین متغیرها را توصیف می کند؟

به منظور تایید یا رد مهارت های انجام شده در بستر آزمایشگاه می توان از موارد زیر جهت تبیین وضعیت مهارتی کمک گرفت:

  1. کفایت مهارت انجام آزمایش – آیا نحوه ی چیدمان تجهیزات در شرایط  موجود بهینه عمل می کند؟
  2.  تلفیق کاوشگری و خلاقیت – اگر شما این آزمایش را طراحی می کردید چگونه آن را در نظر می گرفتید؟
  3. یادگیری فردی در شرایط مرزی – بدترین شرایط سیستم آزمایش را حدس بزنید و برای کنترل یا مدیریت آزمایش در شرایط بحران یک راه حل ارایه دهید؟
  4. طرحواره های ذهنی و فراشناختی– اگر بخواهید یک نقشه ی مفهومی از کاری که کردید را رسم کنید از کجا شروع و پس از مواجه شدن با چه مشکلاتی به کجا ختم می شود؟
  5. رویکرد حفظ محیط زیست - برای حفظ محیط زیست با کمک این آزمایش چه کاری می توان انجام داد؟
  6. رویکرد مدلسازی یادگیری – خود را مانند یک رایانه فرض کنید و اطلاعات ورودی ، روش پردازش و اطلاعات خروجی این آزمایش را از همدیگر مشخص کنید؟ کدام قسمت یادگیری برایتان سخت و دشوار بود؟
 
منتشرشده در علمی آموزشی
Top