دانشمندان اخیرا انفجار یک ابر نواختر شناسایی کرده اند که به لحاظ اعداد و ارقام 570 میلیارد مرتبه درخشان تر از خورشید و 10000 سال نوری دورتر از ما قرار دارد.

 اطلاعات تکمیلی را در این سایت بخوانید. 

حدود  دو دهه است که تلاش های بیشتری برای توسعه ی شهرها صورت گرفته است. از تاسیسات زیربنایی و مخابرات تا طرز تمیز کردن آب بینی در تاکسی نیاز به فرهنگ سازی دارد. زمان حافظ و فردوسی و سعدی و مولانا مولوی این چیزها نبود بنابراین آنها تمام اندیشه ی خودشان را صرف اتوپیا و مدینه ی فاضله ای می کردند که قرار است بروند و به آن وارد شوند بنابراین زندگی در این دنیا برایشان چندان اهمیتی نداشت و خودشان را مرغ باغ ملکوت می دانستند و ارزش چندانی برای روزگار مراد یا نامراد قایل نبودند. اما امروز با فراگیر شدن تمدن غربی از طریق اینترنت همه ی ما بدجوری خاکی شده ایم و فضای توسعه ی غرب را به شدت تقلید می کنیم ت شاید از قافله عقب نمانیم. تصور اینکه از علم غرب ، تکنولوژی غرب ، پزشکی غرب و محصولات غربی استفاده نکنیم تقریبا معادل با این است که در کوه زندگی کنیم یا وسط بیابان. اما با این تفاسیر در تقلید از غرب بیشتر وارد کننده و مقلد بودیم. خوب هم نتوانستیم ادای غرب را در بیاوریم. حالا دیگر حافظ و مولوی و فردوسی و سعدی هم نمی توانند لذت این اتوپیایی که روی زمین ساخته ایم را بفهمند. آموزش و پرورش متولی جمع کردن بچه های مردم در شهرهای کوچک و بزرگ شد زیرا آنها در کوچه و خیابان دردسر درست می کردند و اینهمه نیروی انتظامی نداریم که بچه های مردم را مراقبت کنند. بنابراین مدارس بیشتر به مرکز نگهداری کودکان تبدیل شد. بیش از 100 سال است تجهیزات آزمایشگاهی به کشور وارد می کنیم تا این بچه های مردم در آزمایشگاه ها و کارگاه ها سرگرم شوند. از موتور پیکان تا رم تلفن همراه. اما در نهایت امر چیزی به فناوری جهانی از طرف ما ایرانی ها اضافه نشد. البته تلاش ها و ثبت اختراعات و هزاران مقاله ی آی اس آی که در میدان انقلاب چاپ و نشر می شوند را کنار آن عده ی قلیلی که واقعا زحمت می کشند نمی گذارم. بقیه ی این جمعیت مدارس ایران علم را فقط برای وقت پر کردن دنبال می کنند. ما برای پیشرفت کردن در ایران عجله ای نداریم. حداقل 300 سال کار و تلاش نسل های بعد از ما می تواند جایگاه واقعی ایرانیان را در جهان نشان دهد. آزمایشگاه های مدارس هم چون متولی و پدر و مادری ندارد یتیم هستند . آیا کسانی هستند که از این یتیم های سیستم آموزشی ایران نگهداری و صیانت کنند؟ چه باشند یا نباشند پرواضح است که این یتیم آموزش و پرورش دلیل بودنش مشخص نیست. البته به لحاظ توجیه سازمانی همه ساله دهها و صدها برنامه و جشن و مسابقه در بر دارد ولی مثل خواندن دعای کمیل در شب های جمعه است. که اگر کسی نخواند و رفت خوابید اشکالی ندارد. ولی تجارت کتاب های کمک آموزشی و انواع حل نامه و کمک آموزشی شرط ورود شما به بهشت کنکور است. در دانشگاه ها هم فرزندانمان مثل تیر در حال شلیک هستند دیگر وقتی شلیک شدند نمی توانیم به آنها بگوییم صبر کنید تا خدمات آموزشی برسد. آنها چه برسد یا نرسد می خواهند زندگی تشکیل بدهند و کار تمام شد! 

 در دو دهه ی اخیر یعنی این 20 سال آزمایشگاه های مدارس ایران بیشتر به انباری شباهت پیدا کرد. بسیاری از این آزمایشگاه ها جمع شد و به کلاس تبدیل گردید. اتفاقا من هم 20 سال جوانی خودم را در همین انباری ها و آزمایشگاه ها مصرف کردم به امید اینکه روزی از این تجربه ها بتوانم برای آموزش فیزیک ایران کاری بکنم. دقیقا همین روزهایی که همه ی ما در حال دست و پنجه نرم کردن با مشکلات اقتصادی هستیم به این ذهنیت افتادم که  این آرشیو 20 ساله را برای نسل فردا حفظ کنم شاید آنها بهتر از ما ارزش علم را فهمیدند و انباری ها را به آزمایشگاه های بهتری تبدیل کردند. 

 دقت: به ما می گوید که تا چه اندازه در برآورد کردن اعداد درست عمل کرده ایم. یعنی به عدد واقعی چقدر نزدیک شده ایم. مثلا اندازه گیری طول یک میز با خط کش 3 متری حداکثر یک متر دقت دارد. با خط کش سانتی متری یک سانتی متر و با خط کش میلی متری فقط یک میلی متر دقت خواهد داشت. بنابراین خط کش میلی متری ، سانتی متری و حتی متری نمی تواند اندازه ی طول یک میز را با دقت یک دهم میلیمتر بسنجد! این مقدار دقت در حیطه ی اندازه گیری و دقت آنها نیست. این کار به عهده ی کولیسی با دقت یک دهم میلی متر است.دقت هر وسیله کمترین مقداری است که آن وسیله می تواند بسنجد. مثلا در کرونومترها چند بار سرعت عکس العمل start – stop خود را اندازه بگیرید تا ببینید که حداکثر دقت اندازه گیری زمان در شما چند ثانیه است.

اهداف فعالیت های آزمایشگاه فیزیک:

درک مفاهیم حسی و مشاهده ای دنیای پیرامون بر مبنای روش علمی
 بی عیب خداست و همه چیز در آزمایشگاه دارای نوعی عملکرد صحیح همراه با برخی نقایص است.
آشنایی با ابزار و وسایل و نحوه ی اندازه گیری مطمئن
 مهارت در اندازه گیری دقیق و محاسبه ی خطا
 درک ارقام بامعنی
 رسم منحنی ها و و مدل سازی آزمایش ها
 چگونه دنیای خود را کشف و تفسیر و برای ثبت در تاریخ گزارش کنیم؟
تغییر سطح فکر از جهان ذهن به جهان حس و اندازه گیری
ایجاد هوش هیجانی در تعیین رفتار و عواطف انسانی
تلاش برای حفظ محیط زیست با درک اثر متغیرها