معلق بودن عینک
چندین فروشگاه این وسیله را داشتند و چند بار از صاحبان مغازه خواستم تا اجازه دهند این وسیله را ببینم. زیاد راضی نبودند. (خداییش ما ایرانی ها تو علم گاهی خیلی خسیس هستیم). تا اینکه بالاخره یکی از فروشنده ها راضی شد تا من بیرون مغازه از طرز کار این سیستم تعلیق مغناطیسی فیلم بگیرم. البته فقط کوتاه ! چیزی که برایم در این فیلم جذاب است لنگ نزدن سیستم است زیرا یک طرف سیستم عینک معلق سوار است و طرف دیگر چیزی نیست !
یادگیری قوانین اپتیک خطی آیینه ها ی کروی به زبان شعر
من سال های سال است ( حدود 20 سال ) که قوانین فیزیک را به صورت شعر در کلاس های مناسب می خوانم. خیلی از معلم ها نیز با این کار من مخالفت دارند و معتقد هستند که ذهن دانش آموزان را از یادگیری تحلیلی باز می دارد و خیلی از معلم ها نیز با آن موافقند زیرا معتقد هستند که یادگیری هیجانی انگیزه بخش تر از یادگیری تحلیلی است. به هر حال قسمتی از این اشعار را در فیلم بالا در مورد تابش نور به آیینه های کروی می شنوید.
.این اشعار فقط برای استفاده ی آموزشی است و استفاده ی تجاری ننمایید
قوانین فیزیک در قالب شعر
من حدود 20 سال است که در کلاس های مناسب و محافل تخصصی فیزیک مثل کنفرانس های آموزشی قوانین فیزیک را در قالب شعر می خوانم.
قانون اول نیوتن :
قانون اول اینه - لختی جسم همینه
اگه نیرو نباشه - سرعت ثابت می باشه
قانون دوم نیوتن :
نیرو بیاد به جسمی - شتاب می ده به جرمش
نیرو ها رو جدا کن - سریع می یاد جوابش
قانون سوم نیوتن :
هر عمل عکس العمل - داره برای خودش
مقدار اون مساوی - ولی خلاف خودش
این مجموعه از شعرهایم را به چاپ نرساندم ولی تعدادی از آنها را در این جا آورده ام تا بخوانید و برای کلاس های فیزیک استفاده کنید. البته موضوع به همین راحتی هم نبوده است و بارها و بارها از سوی همکاران بسیار جدی در تدریس فیزیک مورد عتاب و تمسخر و تهدید قرار گرفته ام که این کار تو یعنی به شعر خواندن قوانین فیزیک ذهن دانش آموزان و دانشجویان را خراب می کند و آنها دیگر نمی توانند فیزیک تحلیلی بیاموزند. من در برابر این هجمه ها که هوش و یادگیری هیجانی را قبول نداشتند و سالیان سال بر سرم باریده بودند و البته تعدادشان در محیط کارم کم هم نبودند به سکوت متوسل شدم. نه اینکه بلد نبودم جواب دهم. منتظر طی شدن زمان بودم تا به تدریج این چرخه ی آموزشی تکمیل شود. چندی پیش در آزمایشگاه بودم و یکی از دانش آموزانی که سال های قبل شاگردم بود و الان با رتبه ی 45 دانشگاه تهران مهندسی نرم افزار می خواند به دیدنم آمد. او می گفت که 65٪ تست های کنکور را با کمک مطالعه ی شعر های من زده بود!
تفاوت تدریس من با معلم های کنکوری در این است که آنها سفره چین هستند و در مزاج دانش آموزان از هر چیزی که فکر می کنند قوی و مناسب کنکور است قرار می دهند چه خوشش بیاید یا نیاید. بیشتر دانش آموزان بعد از قبولی در دانشگاه تا دو سه ترم نخست انگیزه درس خواندن ندارند و حتی مشروط می شوند چون فنر انگیزه های آنها را دیگران شارژ می کردند و خودشان انگیزه ی شخصی نداشتند ! ولی در روش من فقط انگیزه ها فعال هستند و کاری به تنوع سفره ندارم. چه بسیار دانشجویان ضعیفی را دیده ام که فقط به دلیل انگیزه و همت و تلاش کاری را که دانشجویان قوی نمی توانند ارایه دهند ارایه داده است و درآمدی بسیار فراتر از آنها داشته است. سفره ها همه جا هستند و فرد با انگیزه از هر چیزی که دلش بخواهد می تواند نیاز و تنوع خودش را تامین کند.
از نگاه من یک معلم خوب باید انگیزه سازی کند نه سفره چینی! امروزه به دلیل وجود اطلاعات اینترنت و ارتباطات فراوان ، اگر انگیزه های قوی بسازیم ، از یک سفره ی متوسط همان لذتی بدست می آید که سفره ی قوی در بر دارد.
تاریخ علم و اجتماع نشان داده است که جیب های خالی توسط انگیزه های قوی پر پول شده اند .
هم اکنون بسیاری از کشورها به تربیت معلم های موثر همت گمارده اند.
شلیک لیزر به بتون
نگاه کردن به یک لیزر نیم میلی وات چشم را آزار می دهد . حالا در نظر بگیرید که دیدن لیزر 35کیلووات چه اثری بر چشم دارد و قطعا ابزار دیدن این آزمایش نباید در دست مردم معمولی باشد. بنابراین فقط دیدن اثر این لیزر بر یک تکه بتون می تواند نشانه ای از قدرت آن باشد. امروزه بسیاری از جنگ افزارهای نظامی با لیزرها پرقدرت مجهز شده اند. بنابراین خلبان یا یگان نظامی کافی است که فقط یک دگمه را بفشارد و دیگر تمام!
متخصصین لیزر کشورمان توانسته اند با ساخت این قبیل لیزرها ع گام بزرگی را در جهت توسعه ی این صنعت در کشور ایجاد کنند. دستشان درد نکند و خدا قوت شان باد.
آزمایش اندازه گیری شدت جریان با کلمپ
برخی از کلمپ ها تا چندین هزار آمپر جریان برق را می توانند اندازه گیری کنند. من در برخی از این آزمایش ها تا شدت جریان 800 آمپر هم رفتم. البته نکته ی عجیب ماجرا این است که هر چقدر گوشته ی سیم برق بیشتر باشد شدت جریان القایی بیشتری ثبت می شود. چرا؟